Русский

Русский язык, литературное чтение, родной русский язык, литературное чтение на родном русском языке, математика, окружающий мир, ИЗО, физическая культура, музыка, иностранный язык (английский)

Практика не предусмотрена

Основная образовательная программа начального общего образования разработана педагогическим коллективом МБОУ «Школа №117» в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, с учетом Примерной основной образовательной программы начального общего образования, особенностей образовательного учреждения (муниципальное бюджетное), образовательных потребностей и запросов участников образовательных отношений и концептуальных положений УМК «Школа России», УМК «Начальная школа ХХI века», реализующего фундаментальное ядро содержания современного общего начального образования. Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ «Школа №117» определяет содержание и организацию образовательного процесса при получении начального общего образования и направлена на формирование общей культуры учащихся, их духовно – нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Русский

ФОП НОО является основным документом, определяющим содержание общего
образования, а также регламентирующим образовательную деятельность организации в единстве
урочной и внеурочной деятельности при учете установленного ФГОС НОО соотношения
обязательной части программы и части, формируемой участниками образовательного процесса.
При разработке ООП НОО предусматривает МБОУ «Школа №117» непосредственное
применение при реализации обязательной части ООП НОО федеральных рабочих программ по
учебным предметам "Русский язык", "Литературное чтение", "Окружающий мир"

Русский

Русский

Русский язык, литература, родной русский язык, родная русская литература, математика, алгебра, геометрия, иностранный язык (английский, французский, испанский),история, обществознание, биология, география, физика, химия, информатика, ИЗО, музыка, физическая культура, черчение

практика не предусмотрена

Русский язык

Русский язык

русский

русский язык, литература, родной русский язык, родная русская литература, математика, химия, физика, география, биология, история, обществознание, информатика, иностранный язык (английский, испанский), естествознание, ОБЖ, физическая культура

Практика не предусмотрена

Русский язык

русский язык

Практика не предусмотрена

Рабочая программа составлена для учащихся 1-4–х классов общеобразовательных школ. Рабочая программа курса «Русский язык» для 1 –-4 х классов составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО), Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования (личностных, метапредметных, предметных), основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД), для начального общего образования. Рабочая программа по русскому языку составлена на основе программы «Русский язык» авторы В.П. Канакина, В.Г. Горецкий, М.В. Бойкина, М. Н. Дементьева, Н.А. Стефаненко; Москва издательство «Просвещение» 2019 г.

Рабочая программа составлена для учащихся 1-4 –х классов общеобразовательных школ. Рабочая программа курса «Литературное чтение» для 1 -4– х классов составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО), Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования (личностных, метапредметных, предметных), основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД), для начального общего образования. Рабочая программа по литературному чтению составлена на основе программы «Литературное чтение» авторы Л.Ф. Климанова, М.В. Бойкина, Москва издательство «Просвещение» 2019 г.

Рабочая программа составлена для учащихся 2-4–х классов общеобразовательных школ. Рабочая программа курса «Литературное чтение на родном (русском) языке» для 2-4 – х классов составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО), Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования (личностных, метапредметных, предметных), основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД), для начального общего образования. Рабочая программа составлена в соответствии с программой «Литературное чтение. Рабочие программы» Л.Ф. Климанова, М.В. Бойкина. – Москва, издательство «Просвещение», 2019г.

Рабочая программа составлена для учащихся 1-4 –х классов общеобразовательных школ. Рабочая программа курса «Математика» для 1-4 – х классов составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО), Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования (личностных, метапредметных, предметных), основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД), для начального общего образования. Рабочая программа по математике составлена на основе программы «Математика» авторы М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова Москва издательство «Просвещение» 2019 г.

Рабочая программа составлена для учащихся 2-4–х классов общеобразовательных школ. Рабочая программа курса «Родной (русский) язык» для 2-4 – х классов составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО), Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования (личностных, метапредметных, предметных), основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД), для начального общего образования. Учебник «Русский родной язык» О.М. Александровой и др.. Москва «Просвещение», «Учебная литература» 2020 г.

Рабочая программа составлена для учащихся 1-4 –х классов общеобразовательных школ. Рабочая программа курса «Окружающий мир» для 1-4 – х классов составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО), Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования (личностных, метапредметных, предметных), основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД), для начального общего образования. Рабочая программа по окружающему миру составлена на основе программы «Окружающий мир» автор А.А. Плешаков, Москва издательство «Просвещение» 2019 г.

Рабочая программа составлена для учащихся 1-4 –х классов общеобразовательных школ. Рабочая программа курса «Технология» для 1 – х классов составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО), Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования (личностных, метапредметных, предметных), основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД), для начального общего образования. Рабочая программа по технологии составлена на основе программы «Технология» ( предметная линия учебников «Перспектива» ) авторы Н.И. Роговцева, С.В. Анащенкова, Москва издательство «Просвещение» 2019 г.

Рабочая программа составлена для учащихся 1-4 –х классов общеобразовательных школ. Рабочая программа курса «Изобразительное искусство» для 1 -4 – х классов составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО), Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования (личностных, метапредметных, предметных), основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД), для начального общего образования. Основная цель программы – формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, которая достигается через формирования художественного мышления, развитие наблюдательности и фантазии, способности к самостоятельной художественно – творческой деятельности Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе программы «Изобразительное искусство» авторы Б.М. Неменский, Л.А. Неменская, Н.А. Горяева, А.С. Питерских Москва издательство «Просвещение» 2019 г.

Учебный предмет «Русский язык» реализует основную цель обучения: сформировать у учащихся начальной школы познавательную мотивацию к изучению русского языка, которая выражается в осознанном стремлении научиться использовать языковые средства для успешного решения коммуникативных задач и познакомиться с основами научного описания
родного языка.
Формирование познавательной мотивации осуществляется в процессе достижения предметных целей изучения русского языка -социокультурной и научно-исследовательской.
Социокультурная цель изучения русского языка достигается решением задач развития устной и письменной речи учащихся и формирования у них основ грамотного, безошибочного письма.
Научно-исследовательская цель реализуется в процессе ознакомления учащихся с основными положениями науки о языке.
Начальным этапом изучения русского языка в первом классе является курс «Обучение грамоте».
В программе курса «Русский язык» выделяются три блока, каждый из которых соответствует целям обучения русскому языку: «Как устроен наш язык», «Правописание» и «Развитие речи».
Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И. и др. Русский язык: 1-4 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. – Москва «Просвещение» 2021 г.

Основная цель курса литературного чтения —подвести к осознанию богатого мира отечественной и зарубежной детской литературы, обогатить читательский опыт. Развитие читателя предполагает овладение основными видами устной и письменной литературной речи: способностью воспринимать текст произведения, слушать и слышать художественное слово, читать вслух и молча, понимать читаемое не только на уровне фактов, но и смысла (иметь свои суждения, выражать эмоциональное отношение); воссоздавать в своем воображении прочитанное (представлять мысленно героев, события) и уметь рассказывать текст произведения в разных вариантах — подробно, выборочно, сжато, творчески с изменением ситуации.

Цели и задачи обучения математике. Обучение математике в начальной школе направлено на достижение следующих целей:
обеспечение интеллектуального развития младших школьников: формирование основ логико-математического мышления, пространственного воображения, овладение учащимися математической речью для описания математических объектов и процессов окружающего мира в количественном и пространственном отношениях, для обоснования получаемых результатов решения учебных задач;
предоставление младшим школьникам основ начальных математических знаний и формирование соответствующих умений: решать учебные и практические задачи; вести поиск информации (фактов, сходств, различий, закономерностей, оснований для упорядочивания и классификации математических объектов); измерять наиболее распространенные в практике величины;
умение применять алгоритмы арифметических действий для вычислений;
узнавать в окружающих предметах знакомые геометрические фигуры, выполнять несложные геометрические построения;
реализация воспитательного аспекта обучения: воспитание потребности узнавать новое, расширять свои знания, проявлять интерес к занятиям математикой, стремиться использовать математические знания и умения при изучении других школьных предметов и в повседневной жизни, приобрести привычку доводить начатую работу до конца, получать удовлетворение от правильно и хорошо выполненной работы, уметь обнаруживать и оценивать красоту и изящество математических методов, решений, образов.
Рудницкая В.Н., Кочурова Е.Э., Рыдзе О.А. Математика: 1-4 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч. 1. – Москва «Просвещение» 2021 г.

Основная цель обучения предмету Окружающий мир в начальной школе — представить в обобщенном виде культурный опыт человечества, систему его отношений с природой и обществом и на этой основе формировать у младшего школьника понимание общечеловеческих ценностей и конкретный социальный опыт, умения применять правила взаимодействия во всех сферах окружающего мира. В данном контексте к общечеловеческим ценностям относятся: экологически ценные правила взаимодействия со средой обитания;
нравственный портрет и духовное богатство человека современного общества;
исторический аспект «складывания» общерусской культуры, развитие национальных традиций, взаимосвязь и взаимодействие культур народов России.
Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: 1-4 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч. 1. – Москва «Просвещение» 2021 г.

Целью уроков изобразительного искусства в начальной школе является реализация фактора развития, формирование у детей целостного, гармоничного восприятия мира, активизация самостоятельной творческой деятельности, развитие интереса к природе и потребность в общении с искусством; формирование духовных начал личности, воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного (изобразительного) искусства; нравственных и эстетических чувств; любви к родной природе, своему народу, к многонациональной культуре.

В начальной школе закладываются основы технологического образования, позволяющие, во-первых, дать детям первоначальный опыт преобразовательной художественно-творческой и технико- технологической деятельности, основанной на образцах духовно-культурного содержания и современных достижениях науки и техники,
во-вторых, создать условия для самовыражения каждого ребенка в его практической творческой деятельности через активное изучение простейших законов создания предметной среды посредством освоения технологии преобразования доступных материалов и использования современных информационных технологий. Практико- ориентированная
направленность содержания учебного предмета «Технология» обеспечивает интеграцию знаний, полученных при изучении других учебных предметов (изобразительного искусства, математики, окружающего мира, русского (родного) языка, литературного чтения), и позволяет реализовать их в интеллектуально-практической деятельности ученика. Это, в свою очередь, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.

Рабочая программа составлена для учащихся 4 –х классов общеобразовательных школ. Рабочая программа курса «Основы религиозных культур и светской этики»(модуль «Основы православной культуры») для 4 – х классов составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО), Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования (личностных, метапредметных, предметных), основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД), для начального общего образования. Рабочая программа составлена в соответствии с программой «Основы религиозных культур и светской этики» А.Я. Данилюк и др. -2 изд. – Москва, издательство «Просвещение» 2019 г.

Программа по предмету «Физическая культура» для учащихся начальной школы разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования, примерной программой по физической культуре для начального общего образования.
При создании программы учитывались потребности современного российского общества в физически крепком и деятельном подрастающем поколение, способом активно включаться в разнообразные формы здорового образа жизни, использовать ценности физической культуры для самовоспитания, саморазвития и самореализации.
В программе нашли свое отражение объективно сложившиеся реалии современного социокультурного развития общества, условия деятельности образовательных организаций, требования учителей и методистов о необходимости обновления содержания образования, внердрение новых методик и технологий в образовательно-воспитательный процесс.

Рабочая программа разработана к учебно – методическому комплексу по английскому языку для учащихся 2 – 4 х классов общеобразовательных школ по учебнику “Rainbow English” О.В.Афанасьевой , И.В. Михеевой и составлена на основе требований федерального государственного стандарта начального общего образования, а также с учетом требований, изложенных в примерной программе по английскому языку в начальной школе. В ней определены цели и содержание обучения английскому языку в начальной школе, на основе которых отобран и организован материал в данных учебно – методических комплексах, предложено тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся, а также представлены рекомендации по материально – техническому обеспечению предмета «Английский язык». Обучение английскому языку в начальной школе закладывает основу для последующего формирования универсальных (метапредметных) учебных действий. Младшие школьники учатся овладевать знаниями, самостоятельно работать над языком, что является основой для последующего саморазвития и самосовершенствования, положительно влияет на результативность всего процесса школьного иноязычного образования.

Программа по предмету «Музыка» для 1-4 классов общеобразовательных учреждений разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, примерными программами и основными положениями художественно-педагогической концепции Д.Б.Кабалевского. При создании программы авторы учитывали потребности современного российского общества и возрастные особенности младших школьников. В программе нашли отражение изменившиеся социокультурные условия деятельности современных образовательных учреждений, потребности педагогов-музыкантов в обновлении содержания и новее технологии общего музыкального образования.

Рабочая программа по русскому языку разработана на основе Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования, национальной образовательной инициативы «Наша
Новая Школа», Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,
Фундаментального ядра содержания общего образования, планируемых результатов начального общего
образования, Примерной образовательной программы начального общего образования, авторских программ В. Г.
Горецкого «Обучение грамоте» и В. П. Канакиной «Русский язык»

Рабочая программа по литературному чтению создана на основе Примерной программы начального общего образования по русскому языку и Федерального компонента Государственного стандарта начального общего образования. Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта по данной образовательной области с учетом межпредметных и внутри предметных связей, логики учебного процесса по литературному чтению, возрастных особенностей младших школьников.

Программа по учебному предмету «Математика» (предметная область «Математика и информатика») включает
пояснительную записку, содержание учебного предмета «Математика» для 1—4 классов начальной школы,
распределённое по годам обучения, планируемые результаты освоения учебного предмета «Математика» на уровне
начального общего образования и тематическое планирование изучения курса.

Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего
образования. Изучение курса «Окружающий мир» в начальной школе направлено на достижение следующих целей:
формирование целостной картины мира и осознание места в нем человека на основе единства рационально научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребенком личного опыта общения с людьми и
природой;
— духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и
конфессионального многообразия российского общества.

Программа по иностранному (английскому) языку на уровне начального
общего образования составлена на основе требований к результатам освоения
программы начального общего образования ФГОС НОО, а также ориентирована
на целевые приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и
социализации обучающихся, сформулированные в федеральной рабочей
программе воспитания.
Программа по иностранному (английскому) языку раскрывает цели
образования, развития и воспитания обучающихся средствами учебного предмета
«Иностранный язык» на уровне начального общего образования, определяет
обязательную (инвариантную) часть содержания изучаемого иностранного языка,
за пределами которой остаётся возможность выбора учителем вариативной
составляющей содержания образования по иностранному (английскому) языку.

Рабочая программа по технологии разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,
планируемых результатов начального общего образования

Рабочая программа по музыке на уровне начального общего
образования составлена на основе «Требований к результатам освоения
основной образовательной программы», представленных в Федеральном
государственном образовательном стандарте начального общего образования,
с учётом распределённых по модулям проверяемых требований к результатам
освоения основной образовательной программы начального общего
образования, а также на основе характеристики планируемых результатов
духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся,
представленной в Примерной программе воспитания (одобрено решением
ФУМО от 02.06.2020). Программа разработана с учётом актуальных целей и
задач обучения и воспитания, развития обучающихся и условий, необходимых
для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов при
освоении предметной области «Искусство» (Музыка).

Программа по изобразительному искусству на уровне начального общего образования составлена на основе требований к результатам освоения
основной образовательной программы начального общего образования ФГОС НОО, а также ориентирована на целевые приоритеты духовнонравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.

Федеральная рабочая программа учебного предмета "Русский язык" на уровне начального общего образования обучающихся с ЗПР составлена на основе требований к результатам освоения АООП НОО, установленными ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ, федеральной программы воспитания.
Учебный предмет "Русский язык" на уровне начального общего образования является ведущим, обеспечивая языковое и общее речевое развитие обучающихся. Он способствует повышению коммуникативной компетентности и облегчению социализации обучающихся. Приобретенные знания, опыт выполнения предметных и универсальных действий на материале русского языка
станут фундаментом обучения в основной школе, а также будут востребованы в жизни. Овладение учебным предметом "Русский язык" представляет большую сложность для обучающихся с ЗПР. Это связано с недостатками фонематического восприятия, звукового анализа и синтеза, бедностью словаря, трудностями порождения связного высказывания, недостаточной сформированностью основных мыслительных операций и знаково-символической (замещающей)
функции мышления.

Федеральная рабочая программа учебного предмета "Литературное чтение" (предметная область "Русский язык и литературное чтение") на уровне начального общего образования обучающихся с ЗПР составлена на основе требований к результатам освоения АООП НОО, установленными ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ, федеральной программы воспитания.
Как и русский язык, литературное чтение предстает в качестве одного из ведущих предметов, обеспечивающих наряду с достижением предметных результатов становление базового умения, необходимого для успешного изучения других предметов и дальнейшего обучения, читательской грамотности, и закладывает основы интеллектуального, речевого, эмоционального, духовно нравственного развития обучающихся с ЗПР.

Программа по учебному предмету «Математика» (предметная область
«Математика и информатика») включает пояснительную записку, содержание учебного предмета «Математика» для 1 -4 классов начальной школы, распределённое по годам обучения, планируемые результаты освоения учебного предмета «Математика» на уровне начального общего образования и тематическое планирование изучения курса.

Учебный предмет "Окружающий мир" предметной области "Обществознание и
естествознание" несет в себе большой развивающий потенциал: у обучающихся
формируются предпосылки научного мировоззрения, познавательные интересы и
способности, создаются условия для самопознания и саморазвития. Вместе с тем
эмоциональная окрашенность большинства тем, яркость иллюстраций учебников и
пособий, возможность видеосопровождения и наличие компьютерных программ,
которые можно использовать в качестве обучающих, делает этот учебный предмет
потенциально привлекательным для обучающихся.

Примерная рабочая программа по английскому языку на уровне начального общего образования опирается на требования к результатам
освоения Федеральной адаптированной образовательной программы начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в части Федеральной адаптированной образовательной программы начального общего образования для обучающихся с ЗПР и конкретизирует требования федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, предъявляемых в части предметного обучения учебному предмету «Иностранный (английский) язык»» обучающихся с задержкой психического развития, а также Примерной программы воспитания с учётом концепции или историко-культурного стандарта.

Общая характеристика учебного предмета «Музыка» Музыка является неотъемлемой частью культурного наследия, универсальным способом коммуникации. Особенно важна музыка для становления личности младшего
школьника — как способ, форма и опыт самовыражения и естественного радостного мировосприятия. В течение периода начального общего музыкального образования необходимо заложить основы будущей музыкальной культуры личности, сформировать представления о многообразии проявлений музыкального искусства в жизни современного человека и общества. Поэтому в содержании образования должны быть представлены различные пласты музыкального искусства: фольклор, классическая, современная музыка, в том числе
наиболее достойные образцы массовой музыкальной культуры (джаз, эстрада, музыка кино и др.). При этом наиболее эффективной формой освоения музыкального искусства является практическое музицирование — пение, игра на доступных музыкальных инструментах, различные формы музыкального движения. В ходе активной музыкальной деятельности происходит постепенное освоение элементов музыкального языка, понимание основных жанровых особенностей, принципов и форм развития музыки.

Федеральная рабочая программа по технологии на уровне начального общего
образования составлена на основе требований к результатам освоения федеральной адаптированной образовательной программы начального общего образования, представленных в Федеральном государственном .образовательном стандарте начального общего образования обучающихся с ОВЗ

Адаптированная рабочая программа по учебному курсу «ИЗО» для 1-4 классов разработана на основе адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования для обучающихся с ЗПР ФГОС НОО обучающихся с ЗПР (вариант 7.2) Цель учебного предмета «Изобразительное искусство» (вариант 7.2) — формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т. е. культуры мироотношений, выработанных поколениями. Эти ценности как высшие ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечения, формирования нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве, т. е. зоркости души ребенка.

Содержание программы изложено по годам обучения и раскрывает основные её
содержательные линии, обязательные для изучения в каждом классе: «Знания о физической культуре», «Способы самостоятельной деятельности» и «Физическое совершенствование». Планируемые результаты включают личностные, метапредметные результаты за период обучения, а также предметные достижения младшего школьника за каждый год обучения в начальной школе.

Курс представляет собой комплекс специально разработанных занятий, сочетающих в себе развивающие упражнения с разнообразным познавательным материалом .Эта совокупность обеспечивает как развитие познавательных потребностей учащихся, так и их психических качеств: всех видов внимания, наблюдательности, быстроты реакции, воображения, речи, пространственного восприятия и сенсомоторной координации, коммуникабельности, установление логических связей, способность к конструированию.

Реализация задачи воспитания любознательного, активно познающего мир младшего школьника, обучение решению математических задач творческого и поискового характера будут проходить более успешно, если урочная деятельность дополнится внеурочной работой. В этом может помочь курс «Занимательная математика», расширяющий математический кругозор и эрудицию учащихся, способствующий формированию познавательных универсальных учебных действий. Факультатив предназначен для развития математических способностей учащихся, для формирования элементов логической и алгоритмической грамотности, коммуникативных умений младших школьников с применением коллективных форм организации занятий и использованием современных средств обучения. Создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений, овладение элементарными навыками исследовательской деятельности позволят обучающимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах.

Цель программы: формирование у детей представления о ценности здоровья и необходимости бережного отношения к нему, важнейшие коммуникативные навыки, способствующие успешной социальной адаптации, помочь сделать осознанный выбор здорового стиля жизни

Программа курса внеурочной деятельности «Настольный теннис» раскрывает учебно-методическую и технико-тактическую части игры в настольный теннис с учетом новых правил игры. Программа рассчитана на 4 года обучения детей с первого по четвертый класс и составлена с учетом индивидуальных особенностей детей и стилевых особенностей современной игры.

Проблема развития и совершенствования творческих способностей человека, интенсификации возможностей каждого индивида занимает важное место в современных условиях изменчивости окружающего мира во всех его сферах: экономической, социальной, научной, технической, коммуникативной, художественной. В этих условиях повышаются требования к качествам личности, которые определяются как креативные: открытость новому опыту, умение находить оригинальное решение в нестандартной ситуации, творческое отношение к действительности.

Новые стандарты образования предполагают внесение значительных изменений в структуру и содержание, цели и задачи образования, смещение акцентов с одной задачи — вооружить обучающегося знаниями — на другую — формировать у него общеучебные умения и навыки, как основу учебной деятельности. Учебная деятельность школьника должна быть освоена им в полной мере, со стороны всех своих компонентов: ученик должен быть ориентирован на нахождение общего способа решения задач (выделение учебной задачи), хорошо владеть системой действий, позволяющих решать эти задачи (учебные действия); уметь самостоятельно контролировать процесс своей учебной работы (контроль) и адекватно оценивать качество его выполнения (оценка), только тогда ученик становится субъектом учебной деятельности.

Цель курса: создание образовательного пространства, способствующего обогащению внутреннего, духовного мира и нравственному саморазвитию личности младшего школьника.

Ритмика - один из видов музыкальной деятельности, в котором содержание музыки, ее характер, образы передаются в движениях. Основой является музыка, а разнообразные физические упражнения, танцы, сюжетно-образные движения используются как средства более глубокого ее восприятия и понимания.
Обучать ритмике необходимо всех детей, развивая в них глубокое "чувствование", проникновение в музыку, творческое воображение, формируя умение выражать себя в движениях.

Внеурочная деятельность, связанная с изучением русского языка в начальной школе, направлена на достижение следующих целей:
— осознание языка как явления национальной культуры и основного
средства человеческого общения; формирование позитивного отношения
к правильной речи как показателю общей культуры человека;
—знакомство с нормами русского языка с целью выбора необходимых языковых
средств для решения коммуникативных задач;
— овладение учебными действиями с единицами языка, умение практического
использования знаний.
В курсе особое внимание уделено работе над языковыми нормами и формированию у школьников правильной выразительной речи.

ЦЕЛЬ:
Формирование интереса к хоровому пению и раскрытие певческих способностей

Цель программы.
Приобщить детей к миру танца, искусства, музыки и спорта. Воспитать любовь и интерес к предмету. Развивать творческую самостоятельность посредством использования танцевальных движений. Развить коммуникабельность, самоконтроль, дисциплинированность, умение настроиться на партнера. Достигнуть более высокого уровня нравственных качеств и эстетического вкуса. Повысить культуру поведения.

Целью программы является формирование у детей интереса к занятию настольным теннисом; обучение основным приёмам техники игры и тактическим действиям

Целью программы является творческое развитие учащихся, расширение технического и эстетического кругозора

Целью программы является создание условий для развития физических качеств, личностных качеств, овладения способами оздоровления и укрепления организма учащихся посредством занятий хоккеем.

Цель дополнительной образовательной программы: «Общая физическая подготовка, как средство физкультурно-спортивного образования, целостного развития и организации здорового образа жизни обучающихся младшего школьного возраста» - формирование физической культуры личности обучающихся посредством овладения ими основами физкультурной и оздоровительно-корригирующей деятельности. Подготовка младших школьников к предстоящей жизнедеятельности, а также организации и проведению, на основе индивидуальных методик, самостоятельных занятий физическими упражнениями, способных удовлетворить потребности в крепком здоровье, ведении здорового образа жизни.

Цель программы: создание условий для личностного и интеллектуального развития учащихся, формирования общей культуры и организации содержательного досуга посредством обучения игре в шахматы.

Организация учебной деятельности, как особой формы обучения, тесно связана с проблемой развития речи. Процесс обучения предполагает анализ и обобщение признаков изучаемого предмета, в частности родного языка, как знаковой единицы системы.

Целью программы является формирование системы знаний, навыков и умений, являющихся основой специфической деятельностью ученика – соревновательной, судейской, педагогической, организационной.

Рабочая программа разработана на основе Федерального Государственного Образовательного Стандарта третьего поколения, Федерального базисного учебного плана, учебного плана МБОУ «Ш кола№ 117» на
2024-2024 учебный год. Программа группы продленного дня предназначена для обучающихся 1 классов (7-8 лет). Ее актуальность заключается в том, что она создает благоприятные условия для личностного развития обучающихся, способствует формированию положительной мотивации личности к творчеству,
развитию.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа по хоровому и ансамблевому исполнительству формирования всех основных вокально-хоровых навыков (дыхание, звуковедение, ансамбль, строй, дикция и пр.), постепенно усложняя задачи, расширяя диапазон певческих возможностей детей. Успешной реализации поставленных целей и задач можно добиться, исходя из принципа: от простого к сложному.

Настоящая рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» для 5-9 классов
разработана с учетом требований и положений, изложенных в следующих нормативно-правовых
Федеральный закон от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федеральный государственный стандарт основного общего образования, утверждённый
приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 года № 1897 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные
программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию
Примерной программы по русскому языку, 5-9 классы, авторы программы: М.М.
Разумовская, С.И. Львова, В.И. Капинос, В.В. Львов, Г.А. Богданова. («Рабочие программы. Русский

Рабочая (учебная) программа по русскому языку для 5-9 классов составлена на основе:
1. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО) от 17 декабря 2010, № 1897;
2. Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (ФГОС С(П)ОО) от 17 мая 2012, № 413;
3. Приказов Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. N 1644, от 31 декабря 2015 г. № 1577;
4. Федерального закона «Об образовании» в Российской Федерации от 29 декабря 2012, № 273 – ФЗ;
5. Федеральный перечень учебников, утверждённый Минобрнауки (приказ №253 от 31.03.14).
6. Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Программы по русскому языку к учебнику «Русский язык 5-9 классы (базовый уровень)» общеобразовательной школы под редакцией Ладыженской Т.А. - М.: Просвещение, 2012.

Рабочая программа по предмету «Родной (русский) язык» составлена на ступень основного общего образования для обучающихся 5-9 классов на основе примерной программы по учебному предмету «Русский родной язык» под редакцией О.М. Александровой, - М.: Просвещение, 2020г.
Рабочая программа ориентирована на использование учебников, одобренных РАО и РАН, включенных в Федеральный перечень учебников в составе завершенной линии:
Русский родной язык. 5 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций./ Александрова О. М., Загоровская О. В., Богданов С. И., Вербицкая Л. А., Гостева Ю. Н., Добротина И.– М.: Просвещение, 2020
Русский родной язык. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций./ Александрова О. М., Загоровская О. В., Богданов С. И., Вербицкая Л. А., Гостева Ю. Н., Добротина И.– М.: Просвещение, 2020
Русский родной язык. 7 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций./ Александрова О. М., Загоровская О. В., Богданов С. И., Вербицкая Л. А., Гостева Ю. Н., Добротина И.– М.: Просвещение, 2020

Программа по русскому языку на уровне основного общего образования
подготовлена на основе ФГОС ООО, ФОП ООО, Концепции преподавания
русского языка и литературы в Российской Федерации (утверждена
распоряжением Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 г №
637-р), федеральной рабочей программы воспитания, с учётом
распределённых по классам проверяемых требований к результатам освоения
основной образовательной программы основного общего образования.
Пояснительная записка отражает общие цели и задачи изучения
русского языка, место в структуре учебного плана, а также подходы к отбору
содержания и определению планируемых результатов.
Содержание обучения раскрывает содержательные линии, которые
предлагаются для обязательного изучения в каждом классе на уровне
основного общего образования.
Планируемые результаты освоения программы по русскому языку
включают личностные, метапредметные результаты за весь период обучения
на уровне основного общего образования, а также предметные достижения
обучающегося за каждый год обучения

Рабочая программа по литературе для 5 – 9 классов составлена на основе требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования» с учетом Примерной программы основного общего образования по литературе и Программы общеобразовательных учреждений ФГОС Литература 5-9 классы под редакцией В.Я. Коровиной (Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-9 класс (базовый уровень)

Рабочая программа по литературе на уровне основного общего
образования составлена на основе Требований к результатам освоения
основной образовательной программы основного общего образования,
представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте
основного общего образования (Приказ Минпросвещения России от
31.05.2021 г. № 287, зарегистрирован Министерством юстиции Российской
Федерации 05.07.2021 г., рег. номер – 64101) (далее – ФГОС ООО), а также
федеральной рабочей программы воспитания, с учётом Концепции
преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации
(утверждённой распоряжением Правительства Российской Федерации от 9
апреля 2016 г. № 637-р).

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования; авторской программы, разработанной А.Г. Мерзляком, В.Б. Полонским, М.С. Якиром « Программы математика 5-11 классы» Москва « Вентана-Граф» 2014 года, на основе единой концепции преподавания математики в средней школе

Приоритетными целями обучения математике в 5–6 классах являются:
 продолжение формирования основных математических понятий
(число, величина, геометрическая фигура), обеспечивающих
преемственность и перспективность математического образования
обучающихся;
 развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся,
познавательной активности, исследовательских умений, интереса к
изучению математики;
 подведение обучающихся на доступном для них уровне к осознанию
взаимосвязи математики и окружающего мира;
 формирование функциональной математической грамотности: умения
распознавать математические объекты в реальных жизненных
ситуациях, применять освоенные умения для решения практик ориентированных задач, интерпретировать полученные результаты и
оценивать их на соответствие практической ситуации

Рабочие программы составлены на основе учебной программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Математика: программы 5-11 классы /А.1. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир, Е.В. Буцко. Представленные программы по курсам алгебры (7-9 классы) и геометрии (7-9 классы) созданы на основе программы по математике для средней школы, разработанной
А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонского, М.С. Якира. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования; авторской программы, разработанной А.Г. Мерзляком, В.Б. Полонским, М.С. Якиром « Программы математика 5-11 классы» Москва « Вентана-Граф» 2014 года, на основе единой концепции преподавания математики в средней школе
Мерзляком, В.Б. Полонским, М.С. Якиром - авторами учебников, включённых в систему «Алгоритм успеха». 1. Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Алгебра 7 класс»: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. — М. : Вентана-Граф, 2012г.

Алгебра является одним из опорных курсов основного общего
образования: она обеспечивает изучение других дисциплин, как естественнонаучного, так и гуманитарного циклов, её освоение необходимо для
продолжения образования и в повседневной жизни. Развитие у обучающихся
научных представлений о происхождении и сущности алгебраических
абстракций, способе отражения математической наукой явлений и процессов
в природе и обществе, роли математического моделирования в научном
познании и в практике способствует формированию научного мировоззрения
и качеств мышления, необходимых для адаптации в современном цифровом
обществе. Изучение алгебры обеспечивает развитие умения наблюдать,
сравнивать, находить закономерности, требует критичности мышления,
способности аргументированно обосновывать свои действия и выводы,
формулировать утверждения. Освоение курса алгебры обеспечивает развитие
логического мышления обучающихся: они используют дедуктивные и
индуктивные рассуждения, обобщение и конкретизацию, абстрагирование и
аналогию. Обучение алгебре предполагает значительный объём
самостоятельной деятельности обучающихся, поэтому самостоятельное
решение задач является реализацией деятельностного принципа обучения

Рабочая программа по геометрии для 7-9 классов общеобразовательной школы составлена на основе: программы общеобразовательных учреждений по геометрии 7–9 классы, к учебному комплексу для 7-9 классов (авторы А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М. С. Якир– М: Вентана – Граф, 2013 – с. 76)
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования; авторской программы, разработанной А.Г. Мерзляком, В.Б. Полонским, М.С. Якиром « Программы математика 5-11 классы» Москва « Вентана-Граф» 2014 года, на основе единой концепции преподавания математики в средней школе
Мерзляком, В.Б. Полонским, М.С. Якиром - авторами учебников, включённых в систему «Алгоритм успеха». 1. Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Алгебра 7 класс»: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. — М. : Вентана-Граф, 2012г.

Геометрия как один из основных разделов школьной математики,
имеющий своей целью обеспечить изучение свойств и размеров фигур, их
отношений и взаимное расположение, опирается на логическую,
доказательную линию. Ценность изучения геометрии на уровне основного
общего образования заключается в том, что обучающийся учится проводить
доказательные рассуждения, строить логические умозаключения, доказывать
истинные утверждения и строить контрпримеры к ложным, проводить
рассуждения «от противного», отличать свойства от признаков,
формулировать обратные утверждения.

Рабочая программа учебного предмета «Информатика» 7-9 класс разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, авторской программой Л.Л. Босова, А.Ю. Босова для 5-6, 7-9 классов (Программы для образовательных организаций. 2-11 классы, сост. М.Н.Бородин, М.:Бином. Лаборатория знаний, 2015) и обеспечивает достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования Учреждения. Рабочая программа рассчитана на 101 час (7 класс – 34 часа (1 час в неделю), 8 класс – 34 часа (1 час в неделю), 9 класс – 33 часа (1 час в неделю)).

Рабочая программа курса информатики составлена на основании:
● Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 (в ред. от 11.12.2020));
Рабочая программа может быть скорректирована педагогами с учетом:
● Основной общеобразовательной программы основного общего образования образовательной организации;
● Рабочей программы воспитания образовательной организации;
● Учебного плана образовательной организации.

Целями изучения информатики на уровне основного общего образования являются:
● формирование основ мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки информатики, достижениям научно-технического прогресса и общественной практики, за счет развития представлений об информации как о важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества; понимание роли информационных процессов, информационных ресурсов и информационных технологий в условиях цифровой трансформации многих сфер жизни современного общества;
● обеспечение условий, способствующих развитию алгоритмического мышления как необходимого условия профессиональной деятельности в современном информационном обществе, предполагающего способность обучающегося разбивать сложные задачи на более простые подзадачи; сравнивать новые задачи с задачами, решенными ранее; определять шаги для достижения результата и т. д.;
● формирование и развитие компетенций обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий, в том числе знаний, умений и навыков работы с информацией, программирования, коммуникации в современных цифровых средах в условиях обеспечения информационной безопасности личности обучающегося;
● воспитание ответственного и избирательного отношения к информации с учётом правовых и этических аспектов её распространения, стремления к продолжению образования в области информационных технологий и созидательной деятельности с применением средств информационных технологий.

Программа по информатике на уровне основного общего образования
составлена на основе требований к результатам освоения основной
образовательной программы основного общего образования, представленных
в ФГОС ООО, а также федеральной рабочей программы воспитания.
Программа по информатике даёт представление о целях, общей стратегии
обучения, воспитания и развития обучающихся средствами информатики на
базовом уровне, устанавливает обязательное предметное содержание,
предусматривает его структурирование по разделам и темам.
Программа по информатике определяет количественные и качественные
характеристики учебного материала для каждого года изучения, в том числе
для содержательного наполнения разного вида контроля (промежуточной
аттестации обучающихся, всероссийских проверочных работ,
государственной итоговой аттестации)

Рабочая программа курса всеобщей истории разработана на основе:
- Примерной основной образовательной программы основного общего образования (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15)
- Рабочих программ по Всеобщей истории под научной редакцией С.П. Карпова автор-составитель Т. Д. Стецюра
- Методического письма «О преподавании истории и обществознания в общеобразовательных организациях Нижегородской области в 2018-2019 учебном году» ГБОУ ДПО «Нижегородского института развития образования»
- Методического письма «О преподавании истории и обществознания в общеобразовательных организациях Нижегородской области в 2019-2020 учебном году» ГБОУ ДПО «Нижегородского института развития образования»

Рабочая программа учебного предмета «История» 6-9 класс разработана в соответствии с федеральным государственным стандартом основного общего образования на основе:
- Примерной основной образовательной программы основного общего образования (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15)
- Авторской программы по истории России для предметной линий учебников Пчелов Е.В., Лукин П.В., Соловьёв К.А.,Шевырёв А.П. (Программа и тематическое планирование. История России. 6—9 классы / авт.-сост. Л.Н. Алексашкина, Н.И. Ворожейкина, В.Н. Захаров, П.В. Лукин, К.А. Соловьёв, А.П. Шевырёв. М.:ООО «Русское слово — учебник», 2016)
- Методического письма «О преподавании истории и обществознания в общеобразовательных организациях Нижегородской области в 2018-2019 учебном году» ГБОУ ДПО «Нижегородского института развития образования»
- Методического письма «О преподавании истории и обществознания в общеобразовательных организациях Нижегородской области в 2019-2020 учебном году» ГБОУ ДПО «Нижегородского института развития образования»

Место предмета «История» в системе школьного образования
определяется его познавательным и мировоззренческим значением,
воспитательным потенциалом, вкладом в становление личности молодого
человека. История представляет собирательную картину жизни людей во
времени, их социального, созидательного, нравственного опыта. Она служит
важным ресурсом самоидентификации личности в окружающем социуме,
культурной среде от уровня семьи до уровня своей страны и мира в целом.
История дает возможность познания и понимания человека и общества в связи
прошлого, настоящего и будущего.

Рабочая программа по обществознанию составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта общего образования (основное общее образование), на основе примерной программы основного общего образования и авторской программы Л. Н. Боголюбова (Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Л. Н. Боголюбова. 5—9 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций / [Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова и др.]. — М.: Просвещение, 2016.)
Линия учебников Л.Н. Боголюбова соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, одобрена РАО и РАН, имеет гриф «Рекомендовано» и включена в Федеральный перечень.
Программа предусматривает изучение учебного предмета обществознание в объеме 34 часа в год (6,7,8,9 классы) по 1 часу в неделю.
Основными целями курса являются: создание условий для развития личности подростка в период его социального взросления; воспитания у подростков общероссийской идентичности, патриотизма, гражданской ответственности; формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в
области социальных, экономических, политических отношений.

Рабочая программа по обществознанию составлена на основе положений
и требований к результатам освоения основной образовательной программы,
представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте
основного общего образования, в соответствии с Концепцией преподавания
учебного предмета «Обществознание» (2018 г.), а также с учётом федеральной
рабочей программы воспитания. Обществознание играет ведущую роль в
выполнении школой функции интеграции молодёжи в современное общество:
учебный предмет позволяет последовательно раскрывать учащимся
подросткового возраста особенности современного общества, различные
аспекты взаимодействия в современных условиях людей друг с другом, с
основными институтами государства и гражданского общества,
регулирующие эти взаимодействия социальные нормы

Рабочая программа по географии для основной школы предназначена для учащихся 5-9 -х классов.
Программа составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и требований к результатам основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения программы развития и формирования универсальных учебных действий для основного общего образования, преемственность с программой начального общего образования, на основе примерной программы по учебным предметам. География 5 - 9 классы (Примерная программа по учебным предметам. География 5-9 классы/ М.: Просвещение, 2011).
Рабочая программа разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:
1. Закон РФ «ОБ образовании»;
2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего обра-зования;
3. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
4. Планируемые результаты основного общего образования;
5. Федеральный перечень учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;
6. География. Рабочие программы. Предметная линия учебников "Полярная звезда". 5-9 классы. В. В. Николина, А. И. Алексеев, Е. К. Липкина М.: Просвещение, 2018
7. Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ «Школа №117»

Рабочая программа по географии на уровне основного общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения образовательной программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования и Федеральной рабочей программе по учебному предмету «География», а также на основе характеристики планируемых результатов духовнонравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, представленной в
федеральной рабочей программе воспитания. Программа по географии отражает основные требования Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования к личностным, метапредметным и
предметным результатам освоения образовательных программ и составлена с учётом Концепции географического образования, принятой на Всероссийском съезде учителей географии и утверждённой Решением Коллегии Министерства просвещения и науки Российской Федерации от 24.12.2018 года.
Рабочая программа даёт представление о целях обучения, воспитания и развития
обучающихся средствами учебного предмета «География»; определяет возможности предмета для реализации требований к результатам освоения программ основного общего образования, требований к результатам обучения географии, а также основных видов деятельности обучающихся.

В основу данной рабочей программы положена авторская программа Химия. 7—9 классы : рабочая программа к линии УМК О.С.Габриеляна: учебно-методическое пособие /О.С.Габриелян. — М. : Дрофа, 2017. — 123, [1] с.
Авторы ориентировались на то, что курс пропедевтики не предусмотрен федеральным базовым учебным Планом и изучение его в школе – инициатива школы. Следовательно, авторы не имели права при конструировании курса включать в него системные знания основного курса химии, предусмотренного стандартом химического образования для основной школы.
Программа рассчитана на 35 часов, 1 раз в неделю.
Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект,
включающий: учебник: О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов, А.К.Ахлебинин, «Химия. Вводный курс» 7 класс, Москва, Дрофа, 2014, рабочую
тетрадь к учебному пособию О.С.Габриеляна, И.Г.Остроумова, А.К.Ахлебинина, «Химия. Вводный курс»

Рабочая программа по химии разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
Преподавание учебного курса «Химии» в основной школе осуществляется в соответствии с основными инструктивно методическими материалами:
• Химия. Рабочие программы. Предметная линия учебников О. С. Габриеляна, И. Г. Остроумова, С. А. Сладкова. 8—9 классы: учебное пособие для общеобразовательных организаций / О. С. Габриелян, С. А. Сладков — М.: Просвещение, 2019.
Цели курса:

1. Федеральным законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.12 № 273-ФЗ;
2. Требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденными приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования" (с изменениями, утв. приказом Минобрнауки от 29 декабря 2014 г. №1644);
3. Программы развития и формирования универсальных учебных действий;
4. Программы духовно- нравственного развития и воспитания личности;
5. Основной образовательной программы ООО МБОУ «Школа №117»;
6. Рабочей программы «Физика» 7-9 класс, Дрофа 2017 г., авторы А.В. Перышкин, Н.В. Филонович, Е.М. Гутник. системы «Вертикаль».
7. Федеральным перечнем учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных организациях, реализующих программы общего образования.( А.В. Перышкин «Физика» для 7-8 класса, А.В. Перышкин, Е.М. Гутник « Физика» для 9 класса системы «Вертикаль.»)

Рабочая программа учебного предмета «Иностранный язык» (английский) 5-9 классы составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, на основе программы «Программа курса «Английский язык» 5-9 классы/авт.-сост. Ю.А.Комарова, И.В.Ларионова. – М.: ООО

«Русское слово – учебник», 2014 г. и обеспечивает достижение планируемых результатов
освоения основной образовательной программы основного общего образования Учреждения.
Рабочая программа рассчитана на 507 часов (5 класс – 102 часов (3 часа в неделю), 6 класс – 102

часа (3 часа в неделю), 7 класс – 102 часа (3 часа в неделю), 8 класс – 102 часа (3 часа в
неделю), 9 класс – 99 часов (3 часа в неделю)).

Программа составлена на основе примерной типовой программы по иностранным языкам с учётом требований ФГОС по иностранным языкам и Европейского стандарта в области изучения иностранных языков и авторской программы по испанскому языку Костылевой С.В. для 5-9 классов общеобразовательных учреждений (Просвещение 2014 г) к учебнику «Завтра». По учебному плану 34 часа. По программе 34 часа. Учебник: Костылева С.В., Сараф О.В., Морено К.В. и др. Испанский язык. Второй иностранный язык.

Авторская программа по французскому языку как второму иностранному 5-9классы, предметная линия « Синяя птица» Н.А. Селиванова- М.: Просвещение, 2013
Рабочая программа направлена на:
- формирование универсальных учебных действий (Личностные, метапредметные, предметные результаты) для основного общего образования, преемственность с программой начального общего образования
- на реализацию системно-деятельностного подхода в организации образовательного процесса, который обеспечивает формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования;
активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;
построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.

Предмет биологии на базовом уровне направлен на формирование у учащихся знаний о живой природе, ее отличительных признаках – уровневой организации, многообразии и эволюции, человеке как биосоциальном существе, поэтому программа включает сведения об общих биологических закономерностях, проявляющихся на разных уровнях организации живой природы. Основу отбора содержания на базовом уровне составляет культуросообразный подход, в соответствии с которым учащиеся должны освоить знания и умения, значимые для формирования общей культуры, определяющие адекватное поведение человека в окружающей среде, востребованные в жизни и практической деятельности. В связи с этим на базовом уровне в программе особое внимание уделено содержанию, лежащему в основе формирования современной естественнонаучной картины мира, ценностных ориентаций, реализующему гуманизацию биологического образования. Основу структурирования содержания курса биологии в старшей школе на базовом уровне составляют ведущие идеи – отличительные особенности живой природы, ее уровневая организация и эволюция. Биология входит в число естественных наук, изучающих природу, а также научные методы и пути познания человеком природы. Программа конкретизирует содержание предметных тем, перечисленных в образовательном стандарте, рекомендует последовательность их изучения и приводит примерное распределение учебных часов на изучение каждого раздела курса.

Рабочая программа по музыке для 5-7 класса предполагает определённую специфику межпредметных связей, которые просматриваются через взаимодействие музыки с предметами: «Изобразительное искусство», «Литература», «Основы религиозной культуры и светской этики».
В программе рассматриваются разнообразные явления музыкального искусства в их взаимодействии с художественными образами других искусств – литературы (прозы и поэзии), изобразительного искусства (живописи, скульптуры, графики, книжных иллюстраций и др.), театра (оперы, балета, оперетты, мюзикла, рок-оперы), кино. Содержание раскрывается в учебных темах каждого полугодия.

Рабочая программа по учебному предмету «Технология» разработана на основе Примерной основной образовательной программы основного общего образования (ПООП
ООО 2015 г.) и требований, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования (ФГОС ООО 2010 г.).
Программа включает цели и задачи предмета «Технология», общую характеристику учебного курса, личностные, метапредметные и предметные результаты его освоения, содержание курса, тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности.
Функции программы по учебному предмету «Технология»:
— нормирование учебного процесса, обеспечивающее в рамках необходимого объёма изучаемого материала чёткую дифференциацию по разделам и темам учебного предмета;
— плановое построение содержания учебного процесса, включающее планирование последовательности освоения технологии в основной школе, учитывающее увеличение
сложности материала, исходя из возрастных особенностей обучающихся;
— общеметодическое руководство учебным процессом.
Рабочая программа составлена с учётом полученных обучающимися при обучении в начальной школе технологических знаний и опыта трудовой деятельности.

Основной целью изучения учебного предмета «Технология» в системе общего образования является формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях.
Освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности определяет общие цели учебного предмета «Технология».
Предмет обеспечивает формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающих поколений, становление системы техни¬ческих и технологических знаний и умений, воспитание тру¬довых, гражданских и патриотических качеств личности.
Технология как учебный предмет способствует профессио¬нальному самоопределению школьников в условиях рынка труда, формированию гуманистически и прагматически ори-ентированного мировоззрения, социально обоснованных цен¬ностных ориентации.
В основной школе учащийся должен овладеть необходи¬мыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники, необ¬ходимой в обыденной жизни и будущей профессиональной деятельности; научиться применять в практической деятель¬ности знания, полученные при изучении основ наук.
Рабочая программа предмета «Технология» составлена с учетом полученных учащимися при обучении в начальной шко¬ле технологических знаний и опыта трудовой деятельности.

Исходными документами для составления рабочей программы по ОБЖ являются:

1. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (утверждён приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 года №1897)
2. Основной общеобразовательной программы основного общего образования МБОУ «Школа №117»
3. Авторской программы курса «ОБЖ» 5-9 класс под редакцией А.Т. Смирнова - М.: Просвещение, 2016
4. Основы безопасности жизнедеятельности. 7-9 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / Виноградова Н.Ф., Смирнов Д.В., Сидоренко Л.В., Таранин А.Б.– М.: Вентана-Граф, 2020

Рабочая программа рассчитана на 34 часа в год, 1 час в неделю.

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности (далее
– ОБЖ) разработана на основе Концепции преподавания учебного предмета
«Основы безопасности жизнедеятельности» (утверждена Решением Коллегии
Министерства просвещения Российской Федерации, протокол от 24 декабря
2018 г. № ПК-1вн), требований к результатам освоения программы основного
общего образования, представленных в Федеральном государственном
образовательном стандарте (далее – ФГОС) основного общего образования
(утверждён приказом Министерства просвещения Российской Федерации от
31 мая 2021 г. № 287) с учётом распределённых по модулям проверяемых
требований к результатам освоения основной образовательной программы
основного общего образования по учебному предмету ОБЖ, федеральной
рабочей программы воспитания

Рабочие программы 5-9 классов состоят из пояснительной записки рабочих программ авторов А. П.Матвеева – М: Просвещение 2019 г. и девяти глав.
Методические дополнения к пояснительной записке взяты из других программ и положительно её дополняют по тематике: формы обучения, методы и приемы обучения, виды деятельности учащихся на уроке, профилактика травматизма, нормы и основания критериев оценивания учащихся. Нормы и основания критериев оценивания учащихся для обеспечения принципа прикладности расширены.
Годовой план – график предмета показывает четвертное по- часовое планирование раскрывает тематику уроков и используемые средства для учебных решения задач.
Поурочное планирование представлено тематикой уроков для записи в журнале.
Литература представлена учебниками 5-9 классов для учащихся и методической литературой для учителей предмета физическая культура.

«Истоки» — интегративный учебный курс, ориентированный на систематизацию знаний об отечественном социокультурном и духовно – нравственном опыте. В центре его – феноменология российской цивилизации, общий контекст ее основополагающих ценностей и идеалов, форм и норм социокультурной практики.Главной целью курса «Истоки» является освоение школьниками системы ведущих ценностных ориентаций отечественной цивилизации, присоединение к устойчивому «ядру», «коду» и смыслам родной культуры.

Переход из младшей школы в среднюю — важный момент в жизни школьника. В пятом классе для детей многое оказывается новым: учителя, форма обучения, которая в средней школе становится предметной, а иногда и одноклассники. Кроме того, нередко дети переходят из одного здания школы в другое, тогда им приходится привыкать еще и к новому помещению.
Пятиклассникам в школе и интересно, и тревожно: хочется быть активными, умными и независимыми, нужными и успешными, хочется, чтобы новый учитель оценил и увидел все самое лучшее в них.

Программа по предметной области «Основы духовно- нравственной культуры
народов России» (далее — ОДНКНР) для 5—6 классов образовательных
организаций составлена в соответствии с: требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО) (утверждён приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 г. № 287); требованиями к результатам освоения программы основного общего образования (личностным, метапредметным, предметным); основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для основного общего образования.

Программа кружка «Занимательный английский» имеет интеллектуальную направленность. Программа рассчитана на 1 год из расчета 1 академический час в неделю (всего 34 часа) и представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности для детей 11-12 лет.

Снижение уровня показателей здоровья – актуальная проблема современного общества. Её решение включает в себя множество аспектов: социальный, экологический, экономический и т.д. Одно из ведущих мест среди них занимает культурный аспект, связанный с формированием у подрастающего поколения ценностного отношения к собственному здоровью. Важную роль в реализации этой задачи играет программа внеурочной деятельности «Разговор о правильном питании.

Общение учащихся с произведениями народного искусства, их участие в процессе изготовления красивых, полезных и нужных в жизни вещей, очень важны для общего художественного развития детей, для воспитания у них здорового нравственного начала, любви и уважения к труду.
Занятия художественным творчеством имеют огромное значение в становлении личности ребенка. Они способствуют раскрытию творческого потенциала личности, вносят вклад в процесс формирования эстетической культуры ребенка, его эмоциональной отзывчивости. Приобретая практические умения и навыки в области художественного творчества, дети получают возможность удовлетворить потребность в созидании реализовать желание что-то создавать своими руками. Особенностью данной программы является реализация педагогической идеи формирования у младших школьников умения учиться – самостоятельно добывать и систематизировать новые знания.

Программа предусматривает две основные формы организации работы - теоретическую и практическую.
Теоретическая часть - это комплекс объяснительно-иллюстративных методов, в ходе которых учащиеся получают необходимые знания для выполнения работы. Практическая часть – это комплекс методов, в ходе использования которых идет обработка материалов, создание новых форм.

Физиологи установили, что наши пальцы органически связаны с мозговыми и внутренними органами. Поэтому тренировка рук стимулирует саморегуляцию организма, повышает функциональную деятельность мозга и других органов. Давно известно о взаимосвязи развития рук и интеллекта. Даже простейшая ручная работа требует постоянного внимания и заставляет думать ребёнка. Искусная работа руками ещё более способствует совершенствованию мозга. Изготовление подарка – это не только выполнение определённых движений. Это позволяет работать над развитием практического интеллекта: учит детей анализировать задание, планировать ход его выполнения; думать о человеке, кото-рому этот подарок предназначен.

Новизной данной программы является направленность курса на формирование финансовой грамотности учащихся на основе построения прямой связи между получаемыми знаниями и их практическим применением, пониманием и использованием финансовой информации на настоящий момент и в долгосрочном периоде и ориентирует на формирование ответственности у подростков за финансовые решения с учетом личной безопасности и благополучия.

Программа учитывает традиции художественного образования и современные инновационные методы. Смысловая и логическая последовательность программы обеспечивает целостность учебного процесса и преемственность этапов обучения. Программа объединяет практические художественно – творческие задания, художественно – эстетическое восприятие произведений искусства и окружающей действительности в единую образовательную структуру. Программа построена на принципах тематической целостности и последовательности развития курса, предполагает четкость поставленных задач и вариативность их решения.

Программа курса внеурочной деятельности «Я-лидер!» имеет социально-педагогическую направленность, программа ориентирована на развитие социальных компетентностей детей, на их общее развитие. Она является модифицированной и разработана на основе рабочей программы «Путь к звёздам» детского общественного объединения «ШОКОЛАД» МБОУ Школы №117.

На изучение курса отводится 34 часа (1 час в неделю). Занятия проводятся в игровой форме – технология моделирующего обучения. Введение партнерских отношений в системе «учитель-ученик» в процессе реализации активных форм обучения и взаимодействия в группе позволяет критически осмыслить полученную информацию, развивает интерес и желание учеников приобретать новые знания и умения, что является необходимым условием выполнения ФГОС.

Рабочая программа к курсу «Время читать» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, на основе программы элективного курса «Время читать» для учащихся 7-8 класса

В связи с активным процессом развития информатизации, который характеризуется широким внедрением современных информационных технологий в образовательный процесс, появляются новые проблемы и задачи, над решением которых приходится работать учителю. Одна из таких проблем – это падение у учащихся интереса к обучению. В настоящее время лидирующее положение в интернет технологиях занимают сервисы Web 2.0. Web 2.0 – второе поколение сетевых сервисов, действующих в Интернете, ориентированы на совместную работу пользователей, обмен информацией, а также работу с массовыми публикациями.

Образовательной программой является документ, содержащий педагогическую концепцию с основными целями, предпринимаемой деятельности, с указанием средства, методов и технологий их реализации. Для педагога – это основной документ для организации деятельности, возможность систематизации работы, показатель профессионального мастерства. Существует необходимость ориентации педагогов на организацию образовательной деятельности по своей собственной авторской или модифицированной программе, так как программа- это документ, отражающий систему работы педагога по организации образовательного и воспитательного процесса.

Военно-патриотическое воспитание подрастающего поколения в сегодняшнем мире становится снова одним из актуальных вопросов в воспитании молодёжи.
Основными целями и задачами военно-патриотического воспитания является развитие гражданственности и патриотизма, важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование качеств защитников Отечества, воспитание верности конституционному и воинскому долгу, высокой ответственности и дисциплинированности.
Содержание программы курса внеурочной деятельности «Подвиг Народного Единства» направлено на решение этих задач в воспитании учащихся.

В школах подготовка к экзаменам осуществляется на уроках, а также во внеурочное время: на дополнительных занятиях и индивидуальных занятиях.
Оптимальной формой подготовки к экзаменам являются дополнительные занятия, которые позволяют повторить, расширить и углубить изучаемый материал по школьному курсу, развивают мышление и исследовательские знания учащихся; формируют базу общих универсальных приемов и подходов к решению заданий соответствующих типов

Программа внеурочной деятельности “Мир профессий ” по социальному направлению разработана для обучающихся 9 классов МБОУ «Школы № 117» в соответствии с требованиями ФГОС ООО. Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени обучающихся.

Робототехника - это проектирование и конструирование всевозможных
интеллектуальных механизмов - роботов, имеющих модульную структуру и
обладающих мощными микропроцессорами.
Возникнув на основе кибернетики и механики, робототехника, в свою очередь,
породила новые направления развития и самих этих наук. В кибернетике это
связано, прежде всего, с интеллектуальным направлением и бионикой как
источником новых, заимствованных у живой природы идей, а в механике – с
многостепенными механизмами типа манипуляторов.

Программа кружка по дополнительному образованию «Юный лидер» имеет
социально-педагогическую направленность, программа ориентирована на развитие социальных компетентностей детей, на их общее развитие. Она является
модифицированной и разработана на основе рабочей программы «Путь к звёздам» детского общественного объединения «ШОКОЛАД» МБОУ Школы №117

Цель:
Развить творческие способности школьников, их речевую и сценическую культуру, наблюдательность, воображение, эмоциональную отзывчивость.

Целью программы является формирование основ ценностных ориентаций учащихся, понимание ими взаимосвязи человека с окружающей его средой, что служит базой для последующего развития экологических знаний.

Целью программы является создание условий для развития волонтерского движения в ОУ, как одной из форм занятости, формирование позитивных установок обучающихся на добровольческую деятельность, а также для развития их самостоятельной познавательной деятельности, профилактики вредных привычек, воспитания здорового образа жизни

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Волейбол» имеет спортивно-оздоровительную направленность, соответствует базовому уровню. Рабочая программа внеурочной деятельности «Волейбол» предназначена для физкультурно- спортивной и оздоровительной работы с учащимися 5–7 классов общеобразовательной школы базового уровня, проявляющими интерес к физической культуре и спорту. Волейбол – один из игровых видов спорта в программах физического воспитания учащихся общеобразовательных учреждений. Он включён в урочные занятия, широко практикуется во внеклассной и внешкольной работе – это занятия в спортивной секции по волейболу, физкультурно-массовые и спортивные мероприятия (соревнования в общеобразовательном учреждении, на уровне района, округа, матчевые встречи и т.п.).

Целью программы является Создание условий для развития у детей коммуникативных навыков в различных ситуациях общения со сверстниками, педагогами, родителями.

Целью программы является формирование устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни.

Цели:
o внедрение комплекса ГТО в систему физического воспитания;
o повышение эффективности использования возможностей физической культуры и спорта укреплении здоровья, гармоничном и всестороннем развитии личности, воспитания патриотизма и гражданственности

Цель программы: создание условий для овладения навыками самостоятельной записи, обработки и монтажа звука, свободного владения набором технических средств и программного обеспечения.

Дополнительная образовательная программа курса «Первооткрыватели» даёт возможность подготовить ребят, которые не только выступают за школу на различных спортивных соревнованиях (военно-спортивная игра «Зарница»,
соревнования по спортивному ориентированию, туристские сборы) на разных этапах, но и вырастить хороших помощников-профессионалов в организации и проведении школьных мероприятий и игр военно-патриотической направленности, что увеличивает эффективность данных мероприятий.

Содержание программы охватывает все ключевые понятия в области морской робототехники, а также теории корабля, программирования, электроники, конструирования. Программа построена по принципу проектного обучения и завершается сборкой и программированием двух видов простейших
морских роботов.
Занятия техническим творчеством дают обучающимся опыт решения технических задач, помогают осуществить выбор будущей профессии.

Военно-патриотическое воспитание подрастающего поколения в сегодняшнем мире становится снова одним из актуальных вопросов в воспитании молодёжи. Тема укрепления воспитательной составляющей образования была обозначена Президентом РФ Владимиром Владимировичем Путиным в «Указе о национальных целях развития до 2030 года» (от 21 июля 2020 года) и является одной из приоритетных задач Федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации», реализуемого в рамках национального проекта «Образование». Основными целями и задачами военно-патриотического воспитания является развитие гражданственности и патриотизма,
важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование качеств защитников Отечества, воспитание верности конституционному и воинскому долгу, высокой ответственности и дисциплинированности.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Юный инспектор дорожного движения» социально-гуманитарной направленности. Ознакомительного уровня. Возраст детей от 11-15 лет. Срок освоения программы 1 год. Время обучения 2 часа в неделю. Программа кружка «Юный инспектор дорожного движения» разработана в рамках Федерального
закона «О безопасности дорожного движения», закона Российской Федерации «О безопасности», «Правил безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах» и реализует программу дополнительного образования социально-гуманитарной направленности.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Юный инспектор дорожного движения» социально-гуманитарной направленности. Ознакомительного уровня. Возраст детей от 11-15 лет. Срок освоения программы 1 год. Время обучения 2 часа в неделю. Программа кружка «Юный инспектор дорожного движения» разработана в рамках Федерального
закона «О безопасности дорожного движения», закона Российской Федерации «О безопасности», «Правил безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах» и реализует программу дополнительного образования социально-гуманитарной направленности.

Цель: Раскрытие и развитие потенциальных творческих способностей, заложенных в каждом учащемся, привитие любви к художественному труду, как большой радости человека; формирование знаний, умений и навыков работы с деревом.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Юный художник» относится к художественной направленности. Совершенствование эстетического воспитания и художественного образования связано с задачами духовно – нравственного развития, трудового воспитания и профессиональной ориентации учащихся.
Обращение к народному искусству России и стран Мира завоевало прочное место в работе современного педагога с детьми. Изделия, сделанные руками ребят, могут служить украшением школьных и домашних интерьеров. Так же это прекрасные сувениры для подарков. Одним из основных изобразительно-выразительных средств изобразительного искусства является КОМПОЗИЦИЯ (от лат. compositio-составление, соединение) – соотношение частей художественного произведения в соответствии с какой-либо идеей, ее пластическое выражение. Главная задача композиции – создание целостного художественного образа. Юный художник служит художественному, эстетическому оформлению материальной предметной среды, придает очарование вещам.

Цель: формирование знаний, умений и навыков самостоятельной экспериментальной и исследовательской деятельности, развитие индивидуальности творческого потенциала ученика.

Целью программы является Формирование целостного представления о цифровой фотографии и умений в использовании фотоаппарата, создание собственных информационных ресурсов, построении композиции, изучение основ фотографии; профориентация учащихся позволяющих сохранить для себя и других красоту окружающего мира.

Рабочая программа по предмету «РУССКИЙ ЯЗЫК» для 11 класса разработана на основе следующих документов и материалов:
• примерной программы по русскому языку основного общего образования;
• авторской программы курса «Русский язык для 10-11 классов общеобразовательных учреждений» Н.Г. Гольцовой (Гольцова Н.Г., Мищерина М.А. Тематическое и поурочное планирование к учебнику «Русский язык». 10-11 классы (авторы Н.Г. Гольцова, М.А. Мищерина): базовый уровень. Профильный уровень. \ Н.Г. Гольцова, М.А. Мищерина. – 6-е изд. - М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2020. )

Рабочая программа по русскому языку для 10 класса (углубленный уровень) составлена согласно требованиям федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, на основе учебного плана на 2020-2021 учебный год, - примерной образовательной программы основного общего образования по русскому языку, на основе авторской программы к учебнику «Русский язык. 10 класс: для общеобразовательных учреждений (базовый и углубленный уровни) С.И. Львовой, В.В. Львова.

Учебный предмет «Родной (русский) язык» – часть образовательной области «Родной язык и родная литература», который тесно связан с предметом «Родная (русская) литература» и является одним из основных источников обогащения речи учащихся школ с русским языком обучения, формирования их речевой культуры и коммуникативных навыков.
Рабочая программа по учебному предмету «Родной (русский) язык» содержит следующие разделы:
- планируемые результаты освоения учебного предмета «Родной (русский) язык»;
- содержание учебного предмета «Родной (русский) язык»
- тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы;
- материально-техническое обеспечение учебного предмета «Родной (русский) язык».

Программа составлена на основе требований к предметным результатам освоения основной образовательной программы, представленной в федеральном государственном образовательном стандарте среднего общего образования.
Объем реализации данной рабочей программы определяет образовательное учреждение.

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» на уровне
среднего общего образования составлена на основе требований к результатам
освоения ФОП СОО, представленных в ФГОС СОО, а также федеральной
рабочей программы воспитания, с учётом Концепции преподавания русского
языка и литературы в российской федерации (утверждённой распоряжением
Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 г. № 637-р) и
подлежит непосредственному применению при реализации обязательной
части ФОП СОО.

Рабочая программа по литературе для 10 классов составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта базового (профильного) уровня общего образования, утвержденного приказом МОиН РФ № 1897 от 17.12.2010 г., примерной программы основного общего образования по литературе, программы по литературе Г.С. Меркина, С.А. Зинина, В.А. Чалмаева для 5-11 классов общеобразовательной школы, допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации (М.: Русское слово, 2011); рассчитанной на 102 часа в год.
Рабочая программа обеспечена учебно-методическим комплектом, используемым в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Минобрнауки РФ № 253 от 31.01.2014 г. Для реализации программы используются учебники: Сахаров В.И., Зинин С.А. Литература. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: В 2-х частях. ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2009; Чалмаев В.А., Зинин С.А.
Рабочая программа рассчитана на реализацию за 102 часа (из расчёта 3 часа в неделю) в 10 «Б» классе и 136 часов (4 часа в неделю) в 10 «В» классе. В течение учебного года возможна корректировка распределения часов по темам с учетом хода усвоения учебного материала обучающимися или в связи с другими объективными причинами.

Рабочая программа по литературе для обучающихся 10 класса составлена в соответствии с программой по литературе для 10 класса под редакцией С.А. Зинина, В.И. Сахарова,– М.:ООО «Русское слово», 2020.
Учебный план для МБОУ «Школа №117» г. Нижнего Новгорода предусматривает изучение литературы в 10 классе (углубленный уровень) в объеме 5 часов в неделю, 170 часов в год.
Современное школьное литературное образование выполняет важнейшие культуросберегающие, развивающие и воспитательные функции, являясь неотъемлемой частью общего процесса духовного развития нации. Золотой фонд русской классики, а также шедевры мировой литературы и по сей день остаются животворным источником познания мира и человека, своеобразным «культурным кодом», без которого невозможно полноценное «самостояние» личности. Не случайно в концептуальной части Федерального компонента государственного стандарта общего образования по литературе особое внимание уделено необходимости формирования у учащихся ценностных ориентиров, художественного вкуса, эстетических и творческих способностей. Решение этих важных задач требует сбалансированного, ориентированного на логику предмета подхода к планированию учебного материала.
Изучение курса литературы в 10-11 классах завершает школьное литературное образование. На завершающем этапе усиливается исторический аспект изучения литературы, художественные произведения рассматриваются в контексте эпохи, усложняется сам литературный материал, вводятся произведения крупных жанров.

Рабочая программа по литературе на базовом уровне среднего общего
образования составлена на основе Требований к результатам освоения
основной образовательной программы среднего общего образования,
представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте
среднего общего образования (Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 г.
№ 413, зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации
07.06.2012 г., рег. номер — 24480), с учётом Концепции преподавания
русского языка и литературы в Российской Федерации (утверждена
распоряжением Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 г. №
637-р).

Рабочая программа по учебному предмету «Математика» (углубленный уровень) разработана в соответствии с нормативными актами:
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с последующими изменениями);
- Концепция развития математического образования в Российской Федерации, утверждена распоряжением Правительства РФ от 24.12.2013 № 2506-р;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования» (с последующими изменениями);
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 28.12.2018 № 345 «О Федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (с последующими изменениями);
- Примерная основная образовательная программа среднего общего образования, одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол заседания от 28.06.2016 № 2/16-з);
- Авторская учебная программа: А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир, Е.В. Буцко. Математика. Рабочие программы 5 - 11 класс. – 3-е изд., перераб. – М.: Вента-Граф, 2020

Рабочая программа по учебному предмету «Математика» (базовый уровень) разработана в соответствии с нормативными актами:
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с последующими изменениями);
- Концепция развития математического образования в Российской Федерации, утверждена распоряжением Правительства РФ от 24.12.2013 № 2506-р;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования» (с последующими изменениями);
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 28.12.2018 № 345 «О Федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (с последующими изменениями);
- Примерная основная образовательная программа среднего общего образования, одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол заседания от 28.06.2016 № 2/16-з);
- Авторская учебная программа: А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир, Е.В. Буцко. Математика. Рабочие программы 5 - 11 класс. – 3-е изд., перераб. – М.: Вента-Граф, 202

Учебный курс «Алгебра и начала математического анализа» является
одним из наиболее значимых в программе среднего общего образования,
поскольку, с одной стороны, он обеспечивает инструментальную базу для
изучения всех естественно-научных курсов, а с другой стороны, формирует
логическое и абстрактное мышление обучающихся на уровне, необходимом
для освоения информатики, обществознания, истории, словесности и других
дисциплин. В рамках данного учебного курса обучающиеся овладевают
универсальным языком современной науки, которая формулирует свои
достижения в математической форме.

Рабочая программа учебного курса «Геометрия» базового уровня для
обучающихся 10 –11 классов разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования,
с учётом современных мировых требований, предъявляемых к
математическому образованию, и традиций российского образования.
Реализация программы обеспечивает овладение ключевыми компетенциями,
составляющими основу для саморазвития и непрерывного образования,
целостность общекультурного, личностного и познавательного развития
личности обучающихся.

Геометрия является одним из базовых курсов на уровне среднего общего
образования, так как обеспечивает возможность изучения дисциплин
естественно-научной направленности и предметов гуманитарного цикла.
Поскольку логическое мышление, формируемое при изучении обучающимися
понятийных основ геометрии, при доказательстве теорем и построении
цепочки логических утверждений при решении геометрических задач, умение
выдвигать и опровергать гипотезы непосредственно используются при
решении задач естественно-научного цикла, в частности физических задач

Рабочая программа учебного курса «Вероятность и статистика» базового
уровня для обучающихся 10 –11 классов разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования,
с учётом современных мировых требований, предъявляемых к
математическому образованию, и традиций российского образования.
Реализация программы обеспечивает овладение ключевыми компетенциями,
составляющими основу для саморазвития и непрерывного образования,
целостность общекультурного, личностного и познавательного развития
личности обучающихся.

Рабочая программа элективного курса «Математика: избранные вопросы для старшей школы разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом образования и выполняет функцию поддержки основных курсов цикла математического образования. Рабочая программа рассчитана на 68часов (10 класс – 34 часа (1 час в неделю), 11 класс – 34 часа (1 часов в неделю).

К рабочей программе по информатике 10-11 класс (базовый уровень)
Рабочая программа по информатике составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:
1. Федеральный Закон №273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" от 29 декабря 2012 г.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержден приказом Минобразования России от 17.05.2012 г. № 413.
3. Приказ «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 г. №413» от 31.12.2015 г. №1578.
4. Учебный план школы-интерната № 24 ОАО «РЖД» на 2020/2021 учебный год.
5. Положение о рабочей программе учебного курса в школе-интернате № 24 ОАО «РЖД» (приказ № 77 от 15.06.2016 г.).
6. Босова Л. Л., Босова А. Ю. Информатика. Программа для 10-11 классы. Базовый уровень. (Сборник «Информатика. Примерные рабочие программы. 10-11 классы». Составитель: К. Л. Бутягина – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2018.)
Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации информатика в 10-11 классах на базовом уровне изучается по 1 ч в неделю, всего 70 ч. за 2 года. Настоящая программа раскрывает содержание обучения информатики в 10-11 классах школы-интерната на базовом уровне. Программа осуществляется за счет часов федерального компонента.

К рабочей программе по информатике 10-11 класс (профильный уровень)
Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых образовательным стандартом среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям. Курс рассчитан на изучение в 10-11 классах информационно-технологического профиля обучения общеобразовательной средней школы в течение 35 учебных недель в году общим объемом 280 учебных часа (из расчета 4 часа в неделю), в том числе в X классе – 140 учебных часов и в XI классе – 140 учебных часов.
В соответствии с информационно-технологическим профилем обучения при организации компьютерных практикумов больше времени уделяется информационным технологиям. В результате обучающиеся получают базовые знания и умения, относящиеся к соответствующим сферам применения ИКТ, могут быстро включиться в решение производственных задач, получают профессиональную ориентацию.
Уроки-практикумы, где это возможно, синхронизируют технологии с прохождением теоретического материала соответствующей тематики. Включенные в содержание комбинированных уроков обучающие практические работы, закрепляют теорию практической деятельностью, которая носит обучающий характер. Оценки за выполнение таких работ могут быть выставлены учащимся, самостоятельно справившимся с ними.
На уроках применяются следующие методы контроля: устные (опрос, устная контрольная работа), письменные: самостоятельные работы, тесты разных видов, практические контрольные работы на компьютере, компьютерное тестирование, практические работы на компьютере, работы компьютерного практикума). Все работы следует дифференцировать. Задания должны быть разного уровня сложности. Применимы различные формы контроля: фронтальный, групповой, индивидуальный, самоконтроль, комбинированный.
В школьном образовательном стандарте по информатике провозглашается цель формирования информационно-коммуникационной компетентности выпускника школы. Достижение этой цели невозможно лишь в рамках школьных уроков информатики. Самый эффективный путь к ее достижению – проектная деятельность школьников в различных образовательных областях с использованием средств и методов ИКТ. Практически в каждой теме запланированы различные виды проектов с целью активизации познавательной деятельности обучающихся.

Исходными документами для составления рабочей программы по географии являются:
• федеральный компонент государственного образовательного стандарта;
• примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;
• Федерального закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.12 №273-ФЗ
• Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.
• География. Программы общеобразовательных учреждений 6—9 классы, 10-11 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / В. В.
Николина, А. И. Алексеев, Е. К. Липкина. — М.: Просвещение, 2011.
Учебник: География. Современный мир. 10-11 класс учебник для образовательных
учреждений, под редакцией Ю.А. Гладкий, В.В. Николина - М.: Просвещения 2019 г.
Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 68 часов за два года обучения в старшей школе, т. е. в 10-м и 11-м классах. По учебному плану МБОУ «Школа№117» на изучение курса географии в старшей школе отводится 1 час в неделю в 10 классе (34 часа ) и 1 час в неделю в 11 классе (34 часа) . За счет резервных часов увеличено количество часов на более сложные для усвоения темы и на темы с недостаточным количество часов.

Рабочая программа по географии среднего общего образования на
базовом уровне составлена на основе Требований к результатам освоения
основной образовательной программы среднего общего образования,
представленных в федеральном государственном образовательном стандарте
среднего общего образования, а также на основе характеристики
планируемых результатов духовно-нравственного развития, воспитания и
социализации обучающихся, представленных в федеральной рабочей
программе воспитания.
Рабочая программа среднего общего образования на базовом уровне
отражает основные требования Федерального государственного
образовательного стандарта среднего общего образования к личностным,
метапредметным и предметным результатам освоения образовательных
программ и составлена с учётом Концепции развития географического
образования в Российской Федерации, принятой на Всероссийском съезде
учителей географии и утверждённой Решением Коллегии Министерства
просвещения и науки Российской Федерации от 24.12.2018 года

Рабочая программа составлена на основе:
1. Федерального закона РФ «Об образовании в РФ» от 29.12.12. г. № 273-ФЗ
2. Требованиями ФК ГОС начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «05» марта 2004 г. №1089), (в ред. от 23.06.2015 г.);
3. Приказом Минобрнауки России № 506 от 7.06.2017 « О внесении изменений в ФК ГОС стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ от 5.03.2004 г. № 1089.
4. Положением «О рабочей программе учителя» МБОУ «Школа №117», утвержденной педагогическим советом МБОУ «Школа № 117» (протокол от 30.08.2021 № 1)
5. Федеральным перечнем учебников, рекомендованных к использованию в образовательном учреждении, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию.
В основу данной рабочей программы положена авторская программа к линии УМК О. С. Габриеляна: учебно-методическое пособие / О. С. Габриелян. — М.: Дрофа, 2017.

Рабочая программа составлена на основе:
1. Федерального закона РФ «Об образовании в РФ» от 29.12.12. г. № 273-ФЗ
2. Требованиями ФК ГОС начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «05» марта 2004 г. №1089), (в ред. от 23.06.2015 г.);
3. Приказом Минобрнауки России № 506 от 7.06.2017 « О внесении изменений в ФК ГОС стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ от 5.03.2004 г. № 1089.
4. Положением «О рабочей программе учителя» МБОУ «Школа №117», утвержденной педагогическим советом МБОУ «Школа № 117» (протокол от 30.08.2021 № 1)
5. Федеральным перечнем учебников, рекомендованных к использованию в образовательном учреждении, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию.
В основу данной рабочей программы положена авторская программа к линии УМК О. С. Габриеляна: учебно-методическое пособие / О. С. Габриелян. — М.: Дрофа, 2017.

Программа по химии на уровне среднего общего образования
разработана на основе Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации», требований к результатам освоения
федеральной образовательной программы среднего общего образования
(ФОП СОО), представленных в Федеральном государственном
образовательном стандарте СОО, с учётом Концепции преподавания учебного
предмета «Химия» в образовательных организациях Российской Федерации,
реализующих основные образовательные программы, и основных положений
«Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025
года» (Распоряжение Правительства РФ от 29.05. 2015 № 996 - р.).
Основу подходов к разработке программы по химии, к определению
общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами
учебного предмета «Химия» для 10–11 классов на базовом уровне составили
концептуальные положения ФГОС СОО о взаимообусловленности целей,
содержания, результатов обучения и требований к уровню подготовки
выпускников.

Рабочая программа по химии на уровне среднего общего образования разработана на основе Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», требований к результатам освоения федеральной образовательной программы среднего общего образования(ФОП СОО), представленных в Федеральном государственном образовательном
стандарте СОО, с учётом Концепции преподавания учебного предмета «Химия» в
образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные образовательные программы, и основных положений «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» (Распоряжение Правительства РФ от 29.05. 2015 № 996 - р.).
Химия на уровне углублённого изучения занимает важное место в системе естественнонаучного образования учащихся 10–11 классов. Изучение предмета, реализуемое в условиях дифференцированного, профильного обучения, призвано обеспечить общеобразовательную и общекультурную подготовку выпускников школы, необходимую для адаптации их к быстро меняющимся условиям жизни в социуме, а также для продолжения обучения в организациях профессионального образования, в которых химия является одной из приоритетных дисциплин.

Рабочая программа по физике составлена на основе
• федерального компонента государственного стандарта общего образования
• программы автора Г.Я. Мякишева (Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы / П.Г. Саенко, В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова и др. – М.: Просвещение).

Всего часов 68
Количество часов в неделю 2
Количество плановых зачётов 8
Количество лабораторных работ 9

цель изобразительного искусства – развитие визуально-пространственного
мышления обучающихся как формы эмоционально-ценностного, эстетического освоения мира, формы самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры.
Изобразительное искусство имеет интегративный характер и включает в себя основы разных видов визуально-пространственных искусств: живописи, графики, скульптуры, дизайна, архитектуры, народного и декоративно-прикладного искусства, фотографии, функции художественного изображения в зрелищных и экранных искусствах. Важнейшими задачами программы по изобразительному искусству являются формирование активного отношения к традициям культуры как смысловой, эстетической и личностно значимой ценности, воспитание
гражданственности и патриотизма, уважения и бережного отношения к истории культуры России, выраженной в её архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды, в понимании красоты человека.

Программа по биологии на уровне основного общего образования
составлена на основе требований к результатам освоения основной
образовательной программы основного общего образования, представленных
в ФГОС ООО, а также федеральной рабочей программы воспитания.
Программа по биологии направлена на формирование естественнонаучной грамотности обучающихся и организацию изучения биологии на
деятельностной основе. В программе по биологии учитываются возможности
учебного предмета в реализации требований ФГОС ООО к планируемым
личностным и метапредметным результатам обучения, а также реализация
межпредметных связей естественно-научных учебных предметов на уровне
основного общего образования.

Данная рабочая программа по физике для 10-го класса (профильный уровень) составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и авторской программы по физике (Касьянов В.А., «Физика-10», профильный уровень).
По замыслу автора структура курса старшей ступени среднего (полного) общего образования построена по следующему принципу: изучение физики происходит в результате последовательной детализации структуры объектов – от больших масштабов - к меньшим.
В 10-м классе после введения: «Физика в познании вещества, поля, пространства и времени» (3 часа) содержащего методы научного познания), изучается механика (60 часов), затем молекулярная физика (49 часов) и, наконец, электродинамика (24 часов), резерв времени (10 час).

Рабочая программа по физике составлена на основе
• федерального компонента государственного стандарта общего образования
• авторской программы (авторы: В.С. Данюшков, О.В. Коршунова), составленной на основе программы автора Г.Я. Мякишева (Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы / П.Г. Саенко, В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова и др. – М.: Просвещение, 2014).

Всего часов 68
Количество часов в неделю 2
Количество плановых зачётов 6
Количество лабораторных работ 8

Программа по технологии интегрирует знания по разным учебным предметам и
является одним из базовых для формирования у обучающихся функциональной
грамотности, технико-технологического, проектного, креативного и критического
мышления на основе практико-ориентированного обучения и системно-деятельностного подхода в реализации содержания.
Программа по технологии знакомит обучающихся с различными технологиями, в том числе материальными, информационными, коммуникационными, когнитивными, социальными. В рамках освоения программы по технологии происходит приобретение базовых навыков работы с современным технологичным оборудованием, освоение современных технологий, знакомство с миром профессий, самоопределение и ориентация обучающихся в сферах трудовой деятельности.

Рабочая программа учебного предмета «Физика-11» составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по физике (профильный уровень) 2004 г и авторской программы В.А. Касьянова (профильный уровень).
Учебная программа 11 класса рассчитана на 165 часов, по 5 часа в неделю.

Рабочая программа по астрономии разработана на основе учебной программы по астрономии для общеобразовательных учреждений «Астрономия 11 класс», Е. К. Страут 2010г. Рабочая программа по астрономии ориентирована на использование базового учебника Астрономия 11 класс, БА Воронцов-Вельяминов, ЕК Страут 2018г.
выпускников, отражающее важнейшую особенность педагогической концепции государственного стандарта— переход от суммы «предметных результатов» (то есть образовательных результатов, достигаемых в рамках отдельных учебных предметов) к межпредметным и интегративным результатам. Такие результаты представляют собой обобщенные способы деятельности, которые отражают специфику не отдельных предметов, а ступеней общего образования. В государственном стандарте они зафиксированы как общие учебные умения, навыки и способы человеческой деятельности, что предполагает повышенное внимание к развитию межпредметных связей курса физики.

Программа разработана на основе авторской программы Г.М.Дымшица, О.В.Саблиной. « Рабочие программы. Биология. Базовый уровень. 10-11 классы». М.- Просвещение, 2020
Рабочая программа реализуется при использовании учебников «Биология 10 класс» и «Биология. 11 класс» под редакцией академика Д.К.Беляева и профессора Г.М. Дымшица.
Программа составлена в соответствии с требованиями к результатам среднего общего образования, утвержденными Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования. Программа включает обязательную часть учебного курса, изложенную в «Примерной программе по биологии среднего (полного) общего образования (базовый уровень)», и рассчитана на 68 ч.
В программе приводится список возможных лабораторных и практических работ, не все из которых обязательны для выполнения. Учитель может выбрать из них те, для проведения которых есть соответствующие условия в школе.
Освоение программы по биологии обеспечивает овладение основами учебно-исследовательской деятельности, научными методами решения различных теоретических и практических задач.
Изучение биологии на базовом уровне ориентированно на обеспечение общеобразовательной и общекультурной подготовки выпускников.

Сегодня биология - наиболее бурно развивающаяся область естествознания. Революционные изменения в миропонимании учёных-естественников, произошедшие в середине XX в., были обусловлены открытиями в молекулярной и клеточной биологии, генетике, экологии. За полвека биология превратилась из описательной науки в аналитическую, имеющую многочисленные прикладные отрасли. Биологические знания лежат в основе развития медицины, фармакологической и микробиологической промышленности, сельского и лесного хозяйства, пищевой и перерабатывающей промышленности, системы охраны окружающей среды.
Курс биологии в 10-11 классах на профильном уровне направлен на формирование у учащихся целостной системы знаний о живой природе, ее системной организации и эволюции, поэтому программа включает сведения об общих биологических закономерностях, проявляющихся на разных уровнях организации живой природы. На профильном уровне учащиеся должны освоить знания и умения, составляющие достаточную базу для продолжения образования в ВУЗе, обеспечивающие культуру поведения в природе, проведения и оформления биологических исследований, значимых для будущего биолога.

Рабочая программа учебного курса составлена на основе:
 ФЗ от 29.12.2012 г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;
 Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 413);
 Историко-культурного стандарта;
 Программы курса «Всеобщая история. Новейшая история. 1914 г. – начало XXI в.» 10-11 классы. Базовый и углублённый уровни, автор-составитель Л.А. Суворова под редакцией Л.С. Белоусова, М.: «Русское слово», 2020 г.;
 Примерной рабочей программы к учебнику В.А. Никонова, С.В. Девятова «История. История России. 1914 г. – начало XXI в. для 10-11 классов общеобразовательных организаций. Базовый и углублённый уровни. В 2-х частях. М.: «Русское слово», 2019 г.;
 Методического письма «О преподавании истории и обществознания в общеобразовательных организациях Нижегородской области в 2020-2021 учебном году» ГБОУ ДПО НИРО;
 Рекомендаций ГБОУ ДПО НИРО «Темы учебного модуля «История Нижегородского края» для рабочей программы федерального курса «История России» (6-10 классы).
 С учётом Учебного плана МБОУ «Школа 117» г. Нижнего Новгорода.

Программа по биологии даёт представление о целях, об общей
стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами
учебного предмета «Биология», определяет обязательное предметное
содержание, его структуру, распределение по разделам и темам,
рекомендуемую последовательность изучения учебного материала с учётом
межпредметных и внутрипредметных связей, логики образовательного
процесса, возрастных особенностей обучающихся.
В программе по биологии также учитываются требования к
планируемым личностным, метапредметным и предметным результатам
обучения в формировании основных видов учебно-познавательной
деятельности/учебных действий обучающихся по освоению содержания
биологического образования

Рабочая программа учебного курса составлена на основе:
 ФЗ от 29.12.2012 г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;
 Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 413);
 Фундаментального ядра содержания общего образования;
 Историко-культурного стандарта;
 Программы курса «Всеобщая история. Новейшая история. 1914 г. – начало XXI в.» 10-11 классы. Базовый и углублённый уровни, автор-составитель Л.А. Суворова под редакцией Л.С. Белоусова, М.: «Русское слово», 2020 г.;
 Примерной рабочей программы к учебнику В.А. Никонова, С.В. Девятова «История. История России. 1914 г. – начало XXI в. для 10-11 классов общеобразовательных организаций. Базовый и углублённый уровни. В 2-х частях. М.: «Русское слово», 2019 г.;
 Методического письма «О преподавании истории и обществознания в общеобразовательных организациях Нижегородской области в 2020-2021 учебном году» ГБОУ ДПО НИРО;
 Рекомендаций ГБОУ ДПО НИРО «Темы учебного модуля «История Нижегородского края» для рабочей программы федерального курса «История России» (6-10 классы).
 С учётом Учебного плана МБОУ «Школа 117» г. Нижнего Новгорода.

Данная рабочая программа разработана для изучения истории в 11 классе на углубленном уровне. Рабочая программа подготовлена в соответствии с ФГОС СОО, Историко-культурным стандартом и Концепцией нового учебно-методического комплекса по отечественной истории на основе примерной рабочей программы Десятниковой М.А. к учебнику В.В. Кириллова, М.А. Бравиной «История. История России до 1914 г. Повторительно-обобщающий курс: учебник для 11 класса общеобразовательных организаций. (Базовый и углублённый уровни)» и на основе Методического письма "О преподавании истории и обществознания в общеобразовательных организациях Нижегородской области в 2020-2021 учебном году" ГБОУ ДПО "Нижегородский институт развития образования".

Программа по истории дает представление о целях, общей стратегии
обучения, воспитания и развития обучающихся средствами истории,
устанавливает обязательное предметное содержание, предусматривает
распределение его по классам и структурирование его по разделам и темам
курса. Место истории в системе среднего общего образования определяется его
познавательным и мировоззренческим значением, воспитательным
потенциалом, вкладом в становление личности человека. История
представляет собирательную картину жизни людей во времени, их
социального, созидательного, нравственного опыта. Она служит важным
ресурсом самоидентификации личности в окружающем социуме, культурной
среде от уровня семьи до уровня своей страны и мира в целом. История дает
возможность познания и понимания человека и общества в связи прошлого,
настоящего и будущего.

Программа по истории разработана на основе положений и требований к
результатам освоения основной образовательной программы, представленных
в ФГОС СОО, а также с учетом федеральной рабочей программы воспитания.
Согласно своему назначению, программа по истории является
ориентиром для составления рабочих авторских программ: она дает
представление о целях, общей стратегии обучения, воспитания и развития
обучающихся средствами учебного предмета «История», устанавливает
обязательное предметное содержание, предусматривает его распределение по
классам и структурирование по разделам и темам курса.

Рабочая программа учебного курса по обществознанию является компонентом основной образовательной программы. Данная программа создана на основе:
— Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
— Письма Министерства образования и науки РФ от 28 октября 2015 г. № 08–1786 «О рабочих программах учебных предметов»;
— Рабочей программы Т.В. Коваль, Т.Ф. Григоренко к учебнику М.В. Кудиной, М.В. Рыбаковой, Г.В. Пушкаревой и др. «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» под научной редакцией доктора исторических наук, декана факультета государственного управления МГУ им. М.В. Ломоносова В.А. Никонова для 10–11 классов общеобразовательных организаций;
— Основной образовательной программы МБОУ «Школа №117»;
— Методического письма «О преподавании истории и обществознания в общеобразовательных организациях Нижегородской области в 2020-2021 учебном году».

Рабочая программа предназначена для изучения учебного курса «Обществознание» (включая экономику и право) в 10-11 классах, разработана в соответствии с ФЗ № 273 «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г., Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта среднего общего образования, на основе Примерной программы среднего общего образования по обществознанию для 10-11 классов образовательных учреждений и авторской программы по обществознанию 10-11 классы, базовый уровень / Под ред. Л.Н.Боголюбова, Н.И.Городецкой, Л.Ф.Ивановой, А.И.Матвеева. – М.: Просвещение, 2014.

Срок реализации рабочей программы 2 года. Предмет «Обществознание» (включая экономику и право), базовый уровень (2 ч в неделю). Всего 136 ч: из расчета 68 ч в 10 классе и 68 ч в 11 классе.

Рабочая программа по обществознанию на уровне среднего общего
образования (базовый уровень) составлена на основе положений и требований
к результатам освоения основной образовательной программы,
представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте
среднего общего образования, в соответствии с Концепцией преподавания
учебного предмета «Обществознание» (2018 г.), а также с учетом федеральной
рабочей программы воспитания. Рабочая программа по обществознанию на
уровне среднего общего образования реализует принцип преемственности
примерных рабочих образовательных программ основного общего и среднего
общего образования

Программа по обществознанию на уровне среднего общего образования
разработана на основе требований к результатам освоения основной
образовательной программы, представленных в ФГОС СОО, в соответствии с
Концепцией преподавания учебного предмета «Обществознание», а также с
учётом федеральной рабочей программы воспитания.
Обществознание выполняет ведущую роль в реализации функции
интеграции молодёжи в современное общество, направляет и обеспечивает
условия формирования российской гражданской идентичности, освоения
традиционных ценностей многонационального российского народа,
социализации обучающихся, их готовности к саморазвитию и непрерывному
образованию, труду и творческому самовыражению, правомерному
поведению и взаимодействию с другими людьми в процессе решения задач
личной и социальной значимости.

Программа курса «Право» для учащихся 10—11 классов общеобразовательной школы разработана на основе федерального компонента Государственного образовательного стандарта общего образования (2004 г.), отражает особенности структуры и содержания учебников «Право» для учащихся 10 и 11 классов, подготовленных авторским коллективом под рук. Боголюбова Л.Н. 10—11 классы.
Общеобразовательные программы профильного изучения предметов: право (10-11 классы) нормативный срок освоения – 2 года. Календарно-тематическое планирование курса права в 10-11 классах (профильный уровень) составлено по программе А. И. Матвеева (Просвещение, 2011), допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации. Данная программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования (профильный уровень).

УМК серии «Forward Plus» обеспечивает достижение учащимися уровня владения иностранным языком, превышающего пороговый, в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (2012) к предметным результатам изучения иностранного языка в 10–11 классах. Рабочей программой английского языка для 10–11 классов (углублённый уровень) предусматривается дальнейшее развитие всех основных видов деятельности обучающихся, которые были представлены на уровнях начального и основного общего образования

Предлагаемая рабочая программа к линии учебников «Английский язык. 10—11 классы» “Rainbow” авторов О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой, К. М. Барановой составлена с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, а также с учетом требований, изложенных в примерной программе среднего общего образования по иностранному языку. В ней сформулированы цели и задачи учебного курса, определено его содержание, предложено тематическое планирование с определением основных видов по материально-техническому обеспечению учебного предмета «Английский язык», даны рекомендации по организации проектной и исследовательской деятельности, а также рекомендации по работе с электронными приложениями к учебникам и формированию ИКТ-компетентности учащихся.
УМК для 10 и 11 классов серии “Rainbow English” отвечают также требованиям европейских стандартов, ориентированных в большей степени на общеевропейские компетенции владения иностранным языком1.
Предлагаемая программа адресована общеобразовательным организациям, в которых обучение английскому языку начинается со 2 класса, причем на изучение предмета на третьей ступени общего образования (полное общее образование на базовом уровне) отводится 3 часа в неделю учебной деятельности обучающихся

Рабочие программы 10-11 классов состоят из пояснительной записки рабочих программ автора А П Матвеева 2021г. и десяти глав.
Методические дополнения к пояснительной записке взяты из других программ и положительно её дополняют по тематике: распределение учебного материала, формы обучения, методы и приемы обучения, виды деятельности учащихся на уроке, профилактика травматизма, нормы и основные критерии оценивания учащихся.Нормы и основные критериии оценивания учащихся для обеспечения принципа прикладности расширены.
Годовой план – график предмета представляет календарь изучения разделов программы по видам спорта и соответствует с количеством часов, указанных в Базисном плане образовательных учреждений общего образования.
Четвертное по- часовое планирование раскрывает тематику уроков и используемые средства для учебных решения задач.

Основной целью программы по физической культуре является
формирование разносторонне физически развитой личности, способной
активно использовать ценности физической культуры для укрепления и
длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой
деятельности и организации активного отдыха. В программе по физической
культуре данная цель конкретизируется и связывается с формированием
устойчивых мотивов и потребностей обучающихся в бережном отношении к
своему здоровью, целостном развитии физических, психических и
нравственных качеств, творческом использовании ценностей физической
культуры в организации здорового образа жизни, регулярных занятиях
двигательной деятельностью и спортом.

Исходными документами для составления рабочей программы по ОБЖ являются:

1. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (утверждён приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 года №1897)
2. Основной общеобразовательной программы основного общего образования МБОУ «Школа №117»
3. Комплексной учебной программы курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для общеобразовательных учреждений 10-11 классы, разработанной авторами С.В. Ким, В.А. Горский М.: «Вентана-Граф», 2019;
4. Основы безопасности жизнедеятельности. 10-11 класс: учеб. для общеобразовательных организаций / С.В. Ким, В.А. Горский .– М.: Вентана-Граф, 2020

Рабочая программа рассчитана на 34 часа в год, 1 час в неделю.

Содержание программы ОБЖ выстроено в логике последовательного
нарастания факторов опасности от опасной ситуации до чрезвычайной
ситуации и разумного взаимодействия человека с окружающей средой,
преемственности приобретения обучающимися знаний и формирования у них
умений и навыков в области безопасности жизнедеятельности.
Программа ОБЖ обеспечивает реализацию практико-ориентированного
подхода в преподавании ОБЖ, системность и непрерывность приобретения
обучающимися знаний и формирования у них навыков в области безопасности
жизнедеятельности при переходе с уровня основного общего образования;
продолжения освоения содержания материала в логике последовательного
нарастания факторов опасности: опасная ситуация, экстремальная ситуация,
чрезвычайная ситуация и разумного построения модели индивидуального и
группового безопасного поведения в повседневной жизни с учётом
актуальных вызовов и угроз в природной, техногенной, социальной и
информационной сферах

Рабочая программа составлена на основе:
1. Федерального закона РФ «Об образовании в РФ» от 29.12.12. г. № 273-ФЗ
2. Требованиями ФК ГОС начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «05» марта 2004 г. №1089), (в ред. от 23.06.2015 г.);
3. Приказом Минобрнауки России № 506 от 7.06.2017 « О внесении изменений в ФК ГОС стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ от 5.03.2004 г. № 1089.
4. Положением «О рабочей программе учителя» МБОУ «Школа №117», утвержденной педагогическим советом МБОУ «Школа № 117» (протокол от 30.08.2021 № 1)
5. Федеральным перечнем учебников, рекомендованных к использованию в образовательном учреждении, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию.
В основу данной рабочей программы положена авторская программа элективного курса «Индивидуальный проект» под редакцией М. В. Половковой.

Курс внеурочной деятельности «Здорово быть здоровым» предназначен для работы с учащимися 1-4, 5-9, 10-11-х классов в рамках социального, спортивно-оздоровительного направлений внеурочной деятельности и направлен на формирование у обучающихся знаний и навыков здорового образа жизни, а также потребности беречь свое здоровье как индивидуальную и общественную ценность.

Подготовка подрастающего поколения к созидательному труду на благо общества - важнейшая задача всей образовательной системы государства. Ее успешное осуществление связано с постоянным поиском наиболее совершенных путей трудового воспитания и профессиональной ориентации. Передовой педагогический опыт, результаты научных исследований показывают, что только комплексный подход к решению вопросов трудового самоопределения молодежи способствует успеху профориентационной деятельности.

Программа реализуется в рамках федерального проект «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование» в части создания новых мест дополнительного образования детей.
Методами арт-терапии можно справиться с различными негативными состояниями, такими как – тревожность, страхи, депрессия, агрессивность и многими другими психологическими проблемами, которые мешают человеку жить и тормозят его развитие. Можно с помощью арт-терапии контролировать свое психологическое состояние, ведь, как известно, оно может очень меняться, особенно, если в жизни присутствуют стрессовые ситуации.
Еще одно весомое преимущество арт-терапии заключается в том, что она не имеет
противопоказаний и дает изумительные результаты как при работе с детьми и подростками, так и
при работе со взрослыми

Данная программа разработана и составлена на основе программы «3D Мастер» А.А. Терешина. Программа соответствует требованиям к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе: системность, целостность, конкретность, логичность и однозначность содержания; последовательность расположения и взаимосвязь всех элементов содержания программы; фиксируемые, диагностируемые и оцениваемые планируемые образовательные результаты; оптимальный объем, не перегруженный излишней информацией.

Актуальность: содержание программы охватывает ключевые стадии жизненного цикла любого технического изделия: разработка концепции, проектирование, производство, испытания, эксплуатация в реальных условиях. Также обучающиеся осваивают основы маркетинга при подготовке демонстрации
результатов программы. При этом охватываются такие области знаний, как математика, физика, технологии, производство, дизайн, маркетинг. Таким образом, реализация программы строится на
основе принципов работы и с использованием тех же инструментов, что и реализация крупномасштабных проектов передовыми промышленными предприятиями. Обучение проходит в условиях, максимально приближенных к реальным условиям разработки объектов морской техники, машиностроительных изделий, продукции других отраслей промышленности